TEE4 - Enseñanza de la lectura y la escritura a personas con discapacidad

Acrónimo: EES5042

Créditos totales: 4 créditos

Tipo de asunto: Opcional

Programa: Estudio de la adquisición y desarrollo de la comunicación escrita. Análisis de la comunicación escrita en sus aspectos: grafémico, sintáctico, semántico y narrativo. Relación entre oralidad y escritura. Relación entre alfabetización y alfabetización. Los diversos estilos de escritura y su relación con la sociedad.

Bibliografía principal:

1. CASTANHEIRA, Maria Lúcia; MACIEL, Francisca Izabel Pereira; MARTINS, Raquel Márcia Fontes (orgs.). Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo Horizonte : Autêntica Editora: Ceale, 2008.
2. FONTANA, Roseli; CRUZ, Maria Nazaré. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
3. PADILHA, Anna Maria Lunardi. Possibilidades de histórias ao contrário: ou como desencaminhar o aluno da classe especial. Campinas, Plexus, 1997.
4. PERROTA, Cláudia Manzzini; MÄRTZ, Laura Wey; MASINI, Lúcia. Histórias de contar e escrever: a linguagem no cotidiano. São Paulo: Summus, 1995.
5. ROJO, Roxane: Alfabetização e letramento: perspectivas lingüísticas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1998.
6. SMOLKA, Ana Luiza B.; GÓES, Maria Cecília R. A (orgs.). Linguagem e o outro no espaço escolar. Vygotsky e a construção do conhecimento. Campinas (SP): Papirus, 2003.
7. SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2004.
8. VYGOTSKY, Lev S.. A pré-história da linguagem escrita. In: Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes,1984. p.119 - 134.