Proyectos de investigación con colaboración internacional

El PPGEEs ha mantenido alianzas para el desarrollo de proyectos con socios internacionales y ha ampliado su cooperación.

Desarrollo de proyectos con financiación internacional:

Optimización de la Comunicación Inicial en Niños con Autismo - Institución colaboradora: Facultad de Medicina de la Universidad de Massachusetts (UMMS/EE. UU.) - Proyecto del Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología sobre Comportamiento, Cognición y Enseñanza (ECCE). Coordinadora: Deisy de Souza y Lidia M. Marson Postalli (PPGEEs UFSCar) y otros miembros nacionales e internacionales.

Implementación de proyectos de investigación con equipos internacionales:

Evaluación de narrativas en Libras para estudiantes sordos de Educación Básica: aplicación, análisis e implicaciones pedagógicas, financiado por el CNPq (Proc. 405337/2023-0) y, en 2024, por la FAPESP, coordinado por la profesora Cristina Broglia de Lacerda, con la participación de la profesora Maria Josep Jarque (Universidad de Barcelona) y Ana Paula Zerbato (USP y graduada del PPGEEs).
Evaluación de un programa informático para la enseñanza de la lectura y la escritura a estudiantes con discapacidad intelectual, coordinado por la profesora Lidia Postalli y con la participación de la profesora Deisy G. de Souza (PPGEEs) y la profesora Maria Manuela P. S. F. Ferreira, del Instituto Politécnico de Oporto, Portugal.
Desarrollo de versiones traducidas y validadas de la Escala de Impacto Familiar de la Tecnología de Asistencia para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (FIATS-AAC), coordinada por la profesora Gerusa Lourenço, en colaboración con el profesor Stephen E. Ryan (Universidad de Toronto e investigadores del Hospital de Rehabilitación Infantil Holland Bloorview), quien desarrolló la escala, y de la Escala de Impacto Psicosocial de los Dispositivos de Asistencia, desarrollada por el equipo del profesor Jeffrey W. Jutai, de la Universidad de Ottawa.
Desarrollo lingüístico-educativo de niños sordos: estrategias de evaluación en lengua de señas, coordinado por la profesora Vanessa Martins, con la colaboración de los profesores Lara Santos (PPGEES) y Leonardo Peluso (Udelar/Montevideo/Uruguay) y Cristina Gil (Instituto Politécnico de Sétubal-Portugal/Lisboa), así como investigadores de otras universidades brasileñas: UFSC; UNICAMP; UFES; UFSJ; UNIOESTE/PR. Proyecto financiado - número de proceso FAPESP: 2023/12886-5.

Participación en proyectos de investigación en el extranjero:

Formación inicial docente para la educación inclusiva: Brasil, España y el caso de la Universidad de Salamanca, desarrollado por la profesora Enicéia G. Mendes en colaboración con el profesor José María Hernadez (Universidad de Salamanca).
La profesora Cristina Lacerda (PPGEES) participa en el proyecto «Sistemas de Apoyo a la Toma de Decisiones Docentes (SSD) y al Desarrollo de la Competencia Lingüística (Hablar y Escuchar)». (EDU2015-63616-P)”, coordinado por la profesora Marta Grácia García (Universitat de Barcelona - UB) y con los investigadores: Carles Riba (UB), Sonia Jarque (UB), Laura Amado (UAO-CEU), Gemma Santa Olalla (Universidad de Burgos), María Josep Jarque (UB), Fàtima Vega (UB), Camila Domeniconi (UFSCar), Josep Casanovas (UPC, InLab), María Ribera Sánchez (UPC, InLab), Jordi Casanovas (UPC, InLab), Marta Cuatrecasas (UPC, InLab), Carla Diví (UPC, InLab).