Artigos - 2022

  • ALECRIM, Sumara Barbosa; DA COSTA, Maria da Piedade Resende. Transtorno Opositor Desafiador (TOD) versus mau comportamento no âmbito escolar: Uma análise em banco de dados. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, v. 3, 2022.
  • ALMEIDA, Luisa de Souza Leão; MACHADO, Jairo Maurano; CABRAL, Leonardo Santos Amâncio. Cães-guia em contextos educacionais: acessibilidade atitudinal e informacional na perspectiva dos disability studies. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, v. 9, n. 2, p. 53-70, 2022.
  • ALVES, Maria Luiza Tanure et al. The gap and the bridge: Brazilian Physical Education pre‐service training for inclusion. British Journal of Special Education, v. 49, n. 4, p. 648-666, 2022.
  • ARANTES, Débora Kawane Camargo et al. Impacto do processo saúde-doença bucal na qualidade de vida dos cegos: Impact of the oral health-disease process on the quality of life of the blind. Brazilian Journal of Health Review, v. 5, n. 5, p. 21743-21756, 2022.
  • BAGATINI, Beatriz; REZENDE, Vanessa da Costa; MARTINEZ, Claudia Maria Simões. Produções científicas sobre as F-Words no campo da reabilitação de crianças: revisão integrativa. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, v. 30, 2022.
  • BARONE, Beatriz Vieira; GONÇALVES, Adriana Garcia. Práticas pedagógicas de professores/as de classes hospitalares na representação social do hospital para estudantes hospitalizados/as. Revista Educação Especial, p. e45/1-18, 2022.
  • BENITEZ, Priscila et al. Programa de extensão em Análise do Comportamento Aplicada para atendimento de estudantes com Autismo. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 13, n. 2, p. 155-168, 2022.
  • BORGES, Angelita Salomão Muzeti; DA COSTA, Maria da Piedade Resende. O ciclo de políticas de educação especial em um município paulista: Análise no contexto de produção de texto e no contexto de prática. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 0246-0262, 2022.
  • BORGES, Laura; CIA, Fabiana. Intervenção com profissionais de pré-escolas: concepção sobre famílias de alunos público-alvo da educação especial. Educação: Teoria e Prática, v. 32, n. 65, 2022.
  • BORTOLAI, Michele et al. “A PANDEMIA ACABOU NOS PREJUDICANDO DE DIVERSAS FORMAS”: OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA. Humanidades & Inovação, v. 9, n. 10, p. 139-154, 2022.
  • BRANCO, Ana Paula Silva Cantarelli; DA MATA, Raffaella Eminy Andrade. Contribuições da cultura de colaboração e a atuação de professores de apoio e profissionais escolares: Relatos de experiência. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, p. e022015-e022015, 2022.
  • BRAZ, Paula Paulino; DE ARAÚJO RANGNI, Rosemeire. O olhar de mães sobre altas habilidades ou superdotação: Mother´ s view of high abilities or giftedness. Revista Cocar, v. 17, n. 35, 2022.
  • BUENO, Melina Brandt et al. Ensino remoto para estudantes do público-alvo da educação especial nos institutos federais. Educação em Revista, v. 38, 2022.
  • BUENO, MELINA BRANDT et al. REMOTE TEACHING FOR STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AT FEDERAL INSTITUTES. Educação em Revista, v. 38, 2022.
  • CAPELLINI, Michele Toso et al.  ESCOLA E FAMÍLIA: UMA RELAÇÃO DE CORRESPONSABILIDADE NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS. Interletras, v, 11, n. 36, 2022. 
  • COSTA, Juliane Dayrle Vasconcelos; VILARONGA, Carla Ariela Rios. Papéis dos profissionais de apoio escolar na educação infantil em um município do pará. Zero-a-seis, v. 24, n. Especial, p. 769-793, 2022. 
  • CUNHA, Roger Vieira; ASNIS, Valéria Peres; MENDES, Adriana do Nascimento Araújo. ACESSIBILIDADE NO ENSINO MUSICAL DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO ATRAVÉS DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA. Nova Revista Amazônica, v. 10, n. 2, p. 91-105, 2022.
  • DA ROCHA, Luiz Renato Martins; DE LACERDA, Cristina Broglia Feitosa; DA SILVA LIZZI, Elisângela Aparecida. Panorama das instituições de educação superior brasileira: para alunos público-alvo da educação especial antes da Lei de Reserva de Vagas. ETD-Educação Temática Digital, v. 24, n. 3, p. 524-544, 2022.
  • DA ROCHA, Luiz Renato Martins; DE OLIVEIRA, Jáima Pinheiro; TORRES, Josiane Pereira. Análise dos recursos solicitados para atendimento especializado e/ou específico no exame nacional do ensino médio: série histórica (2016-2020). Sisyphus—Journal of Education, v. 10, n. 3, p. 86-101, 2023.
  • DA ROCHA, Luiz Renato Martins; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Estatística e Educação Especial: retratos da realidade brasileira. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 19, n. 59, p. 166-185, 2022.
  • DA ROCHA, Mayara Nakiria Tavares; DOS SANTOS CALHEIROS, David; WYSZOMIRSKA, Rozangela Maria de Almeida Fernandes. O sistema de referência e contrarreferência em saúde mental sob a perspectiva do médico atuante na atenção primária. Research, Society and Development, v. 11, n. 4, p. e50211427458-e50211427458, 2022.
  • DA SILVA BONTEMPO, Kaíla; MARTÍNEZ, Claudia María Simoes; HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. Evaluación del trastorno del desarrollo de la coordinación: Revisión integradora de literatura. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, v. 23, n. 2, p. 23-38, 2022.
  • DA SILVA FERREIRA, Vânia; ELIAS, Nassim Chamel. PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 4, n. 3, p. 707-718, 2022.
  • DA SILVA, Érika Rímoli Mota; POSTALLI, Lidia Maria Marson. Desenvolvimento de escrita de alunos com deficiência intelectual por meio de programa de ensino informatizado. Revista Educação Especial, p. e65/1-27, 2022.
  • DA SILVA, Glorismar Gomes; GIL, Maria Stella Coutinho Alcântara. Produção acadêmica sobre escolarização da criança com Fissura Lábio Palatina. Revista Educação Especial, p. e17/1-18, 2022.
  • DA SILVA, Josana Carla Gomes; DE ARAÚJO RANGNI, Rosemeire. Dupla excepcionalidade: é possível identificar altas habilidades ou superdotação em adultos com deficiência visual?. Revista Educação Especial, p. e4/1-27, 2022.
  • DA SILVA, Maria do Carmo Lobato; MENDES, Enicéia Gonçalves. Formação de professores em contextos colaborativos: o desenho universal para a aprendizagem nas aulas de matemática. Com a Palavra, o Professor, v. 7, n. 17, p. 60-78, 2022.
  • DE AZEVEDO GUIMARÃES, Cristiane; DA COSTA, Carolina Severino Lopes; LESSA, Tatiane Cristina Rodrigues. Avaliação e manejo de habilidades sociais e problemas de comportamento de pré-escolares com deficiência. Temas em Educação e Saúde, p. e022002-e022002, 2022.
  • DE BRITO, Miriã Martins; GONÇALVES, Adriana Garcia. Atendimento Escolar Hospitalar para estudantes em tratamento oncológico: o que dizem as pesquisas?. Revista Eletrônica de Educação, v. 16, p. e4581010-e4581010, 2022.
  • DE CASTRO LOPES, Ligiane; DE FREITAS, Joice Raquel Lemes; CABRAL, Leonardo Santos Amâncio. COOPERAÇÃO E ACESSIBILIDADE EM TEMPOS DE “TEL (E) NSINO-APRENDIZAGEM” NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Revista da Faculdade de Educação, p. 105-122, 2021.
  • DE FÁTIMA LINK, Raymi; WASHINGTON, Stella; LOPES, Betania Jacob Stange. CAMINHOS EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO HÍBRIDO COM O USO DA METODOLOGIA ATIVA. Internet Latent Corpus Journal, v. 12, n. 1, p. 24-40, 2022.
  • DE FREITAS, Maria Clara; BENITEZ, Priscila; POSTALLI, Lidia Maria Marson. Contribuições da Análise do Comportamento para a inclusão educacional brasileira. Perspectivas em Análise do Comportamento, v. 13, n. 1, p. 197-212, 2022.
  • DE LIMA, André Henrique et al. APONTAMENTOS DE ELEMENTOS EDUCACIONAIS PERTENCENTES AO CONTEXTO DE FAMÍLIAS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS NA PANDEMIA. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 4, n. 3, p. 88-99, 2022.
  • DE LIMA, André Henrique; DA SILVA FERREIRA, Vânia. FORMAÇÃO DOCENTE NA APAE: DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS SOBRE VIDA DIÁRIA. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 4, n. 3, p. 258-269, 2022.
  • DE MELO GIAMLOURENÇO, Priscila Regina Gonçalves; DE LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. A FORMAÇÃO DO TILS PARA SUA ATUAÇÃO E RELAÇÃO COM O ALUNO SURDO. Educere et Educare, v. 17, n. 43, p. 325-334.
  • DE MENDONÇA, Thálita Juliana Boni; CARAMORI, Patrícia Moralis; VILARONGA, Carla Ariela Rios. ACESSIBILIDADE PARA O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA. Educere et Educare, v. 17, n. 43, p. 27-51.
  • DE OLIVEIRA, Ana Paula Santos; ORLANDO, Rosimeire Maria. Perfil de estudantes com altas capacidades na educação superior: Uma análise a partir dos indicadores educacionais. Research, Society and Development, v. 11, n. 6, p. e19611628697-e19611628697, 2022.
  • DE OLIVEIRA, Clairen Angélica Santiago; DE ARAÚJO RANGNI, Rosemeire. Altas habilidades ou superdotação em Liderança: uma proposta de identificação e atendimento. Research, Society and Development, v. 11, n. 1, p. e20811124756-e20811124756, 2022.
  • DE OLIVEIRA, Victoria Maria Brito; BENITEZ, Priscila; PASIAN, Mara Silvia. Formação docente inicial e continuada em Química na perspectiva inclusiva. REIN-REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, v. 7, n. 2, p. 182-204, 2022.
  • DE SOUZA, Fernanda Cristina; TINÔCO, Saimonton; DE OLIVEIRA CAMARGO, Andreia Regina. Em defesa dos direitos de bebês e crianças com deficiência: por uma pedagogia aleijada desde a educação infantil. Zero-a-Seis, v. 24, n. Especial, p. 498-507, 2022.
  • DOS SANTOS OLIVEIRA, Ana Caroline et al. Formação continuada de professores de Ciências em Educação Especial: indicadores de desenvolvimento profissional. Revista Triângulo, v. 15, n. 2, p. 22-42, 2022.
  • DOS SANTOS, Carla Cristina Castanheiro; VILARONGA, Carla Ariela Rios. Revisão sistemática sobre estudos de neurociência cognitiva e desenho universal para aprendizagem (DUA). Revista de Educação, Ciência e Tecnologia (RECeT), v. 3, n. 1, 2022.
  • DUTRA-PEREIRA, Franklin Kaic; TINÔCO, Saimonton. #BNCC: Carta aberta sobre políticas educacionais e e-narrativas no twitter. Revista Espaço do Currículo, v. 15, n. 2, 2022.
  • EVARISTO, Fabiana Lacerda et al. O Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior: relatos de experiência. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 11, n. 1, p. 346-361, 2022.
  • FERNANDES, Amanda Dourado Souza Akahosi et al. A saúde mental infantojuvenil na atenção básica à saúde: da concepção às perspectivas para o cuidado. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, v. 30, p. e3102, 2022.
  • FERNANDES, Lorena Ismael; BENITEZ, Priscila. EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO: PERSPECTIVAS DE EQUIPE ESCOLAR, JOVENS COM DEFICIÊNCIA E FAMILIARES SOBRE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL. Educação em Foco, v. 27, n. 1, p. 27037-27037, 2022.
  • FERNANDES, Woquiton Lima. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE ROBÓTICA PARA CONSTRUÇÃO CIENTÍFICA DO CONHECIMENTO COM FOCO NA EXTENSÃO JUNTO A ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trilhas-Revista de Extensão do IF Baiano, v. 2, n. Supl. 1, 2022.
  • FERREIRA, Naidson Clayr Santos; ALMEIDA, Maria Amelia. Programa de formação em informática para Professores no Atendimento de Alunos com deficiência visual. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, p. e0102, 2022.
  • FINCK, Gabrielli et al. Museus de ciências como espaço de inclusão social: possibilidades para o ensino de Paleontologia. ACTIO: Docência em Ciências, v. 7, n. 3, p. 1-23, 2022.
  • GARCIA, Luciana Marolla; CIA, Fabiana; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. A relação família e escola na visão de professores após curso de formação continuada. Revista Educação Especial, p. e41/1-17, 2022.
  • GONCALVES, Adriana; ORLANDO, Rosimeire Maria. EDUCAÇÃO DOMICILIAR E O DESMONTE DO DIREITO À EDUCAÇÃO: PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS ESPECIFICIDADES EM SUA ESCOLARIZAÇÃO. Cadernos da Pedagogia, v. 16, n. 35, 2022.
  • GONÇALVES, Débora Corrêa et al. Efeitos da Familiaridade da Palavra no Desenvolvimento de Ditado em Leitores Iniciantes. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, v. 18, n. 2, 2022.
  • HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. A educação soviética: da escola para poucos à escola para todos. Cadernos de História da Educação, v. 21, 2022.
  • HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. Epígrafes no sistema de recompensas da ciência notas teóricas e modelo de análise. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 20, 2023.
  • HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini. Epônimos em textos científicos: apontamentos teóricos. Brazilian Journal of Information Science: research trends, v. 16, p. e02159-e02159, 2022.
  • HAYASHI, Maria Cristina Piumbato Innocentini; MAROLDI, Alexandre Masson; HAYASHI, Carlos Roberto Massao. DIVERSIDADE, EQUIDADE, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE EM PODCASTS DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO. Revista EDICIC, v. 2, n. 4, 2022.
  • KOGA, Fabiana Oliveira; RANGNI, Rosemeire de Araújo. Modelo de Enriquecimento e identificação do talento em alunos do ensino fundamental I: relato de experiência de duas educadoras. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 103, p. 823-842, 2023.
  • KOTO, Marjorie Ambo; VILARONGA, Carla Ariela Rios; SANTOS, Jéssica Rodrigues. PLANEJAMENTO DOCENTE: interfaces com o Planejamento Educacional Individualizado. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, v. 8, n. 28, 2022.
  • LAZZARINI, Fernanda Squassoni; ELIAS, Nassim Chamel. História Social™ e Autismo: uma Revisão de Literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, 2022.
  • LEITE, Lúcia Pereira; CABRAL, Leonardo Santos Amâncio; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Concepções sobre deficiência em instituições públicas e privadas da Educação Superior. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022.
  • LERIA, Lucinda A. et al. O ACESSO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL À EDUCAÇÃO SUPERIOR: ANÁLISE DOS MICRODADOS DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM). Educação em Revista, v. 38, 2022.
  • LESSA, Tatiane Cristina Rodrigues; PRETTE, Almir Del; PRETTE, Zilda Aparecida Pereira Del. Treinamento de Habilidades Sociais em alunos de graduação: uma revisão sistemática. Psicologia Escolar e Educacional, v. 26, p. e236195, 2023.
  • LOPES, Betania Jacob Stange et al. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES QUANTO A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA. Ensaios Pedagógicos, v. 5, n. 1, p. 15-28, 2021.
  • LOURENÇO, Gerusa Ferreira; MENDES, Enicéia. An Assistive Computer Technology Implementation Program for Students with Cerebral Palsy. Sisyphus—Journal of Education, v. 10, n. 3, p. 66-85, 2023.
  • LUCCHESI, Fernando Del Mando et al. Speech accuracy and reading in children with cochlear implants. The Psychological Record, v. 72, n. 4, p. 697-711, 2022.
  • MAROLDI, Alexandre Masson et al. A Ciência no Estado de Rondônia: Estudo Cientométrico Baseado em Grupos de Pesquisa. Desenvolvimento em Questão, v. 20, n. 58, p. e11657-e11657, 2022.
  • MARTINEZ, Claudia Maria Simões et al. SOLIDARIEDADE, MATURIDADE E AMBIVALÊNCIA EM AVÓS E MÃES DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: POTENCIALIDADES E RECURSOS NAS TROCAS INTERGERACIONAIS. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, p. -e0093, 2021.
  • MARTINS, Dávila Marçal; DOS SANTOS, Rosivane Silva; DENARI, Fátima Elisabeth. O trabalho colaborativo: parcerias entre professores do ensino comum e do ensino especial. Conjecturas, v. 22, n. 3, p. 167-181, 2022.
  • MARTINS, Diléia Aparecida; ABBEY, Elijah Anertey; NUNES, Evelin Seluchiniak. CURRÍCULO E AFRICANIDADES: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS PRETOS. Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 23, n. 2, p. 186-198, 2022.
  • Martins, Vanessa Regina de Oliveira & Nascimento, Gabriel Silva Xavier (2022). Atuação do intérprete educacional e o aprender surdo. Educação E Filosofia 36 (78):1715-1744, 2022.
  • MAZIERI, Eduarda Takaessu; ANDRION, Patricia Rossi; VAN MUNSTER, Mey de Abreu. O papel do estágio curricular na formação inicial de licenciandos (as) em Educação Física para atuar frente à inclusão de estudantes com deficiência. Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v. 23, n. 1, p. 113-130, 2022.
  • MENDES, Marlon Jose Gavlik; DA COSTA, Maria da Piedade Resende; DENARI, Fátima Elisabeth. Preconceito, discriminação e estigma contra pessoas com deficiência: uma revisão sistemática de literatura. Revista Eletrônica de Educação, v. 16, p. e4825027-e4825027, 2022.
  • MENDES, Marlon Jose Gavlik; DENARI, Fátima Elisabeth. Sexo e deficiência: Discursos de jovens diagnosticados com deficiência intelectual e de seus familiares. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 0263-0280, 2022.
  • MILITÃO, Eliezer Costa; LOPES, Betânia Jacob Stange. Experimentação como estratégia de ensino-aprendizagem para o favorecimento das capacidades de pensamento crítico. Educação, p. e79/1-29, 2022.
  • MINATEL, Martha Morais; TAÑO, Bruna Lidia; MORATO, Giovana Garcia. Quando crianças pedem rede: terapia ocupacional, intersetorialidade e educação popular no cuidado com as infâncias/When children ask for network: occupational therapy, intersectoriality and popular education in childcare. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional-REVISBRATO, v. 6, n. 1, p. 822-833, 2022.
  • MONTES, Aline Lucia Baggio; DOS SANTOS, Lara Ferreira. COMO OS ADULTOS SURDOS CONTAM HISTÓRIAS: ANÁLISES DE NARRATIVAS. Letras & Letras, v. 37, n. 2, p. 47-63, 2022.
  • MUNIZ, Joice; CIA, Fabiana. Necessidades e suporte familiar: mães de crianças e adolescentes com síndrome de Down. Olhares & Trilhas, vol. 24, n. 1, p. 1-22, 2022.
  • MUTO, Jéssica Harume Dias; POSTALLI, Lidia Maria Marson. Ensino informatizado de leitura e escrita para um aluno com Autismo e Deficiência Intelectual. Revista Educação Especial em Debate, v. 7, n. 13, 2022.
  • MUTO, Jéssica HD; POSTALLI, Lidia Maria M. Teaching reading and writing to students with intellectual disabilities based on stimulus equivalence instruction. Psicologia: Teoria e Prática, v. 24, n. 1, 2022.
  • NASCIMENTO, Gabriel Silva Xavier et al. “Além de surdo é bicha?” e, olhe a outra,“além de surda, sapatão!”: por uma historiografia de surdos gays e lésbicas a partir dos congressos da Rainbow Alliance of the Deaf. ACENO-Revista de Antropologia do Centro-Oeste, v. 9, n. 21, p. 95-110, 2022.
  • NASCIMENTO, Gabriel Silva Xavier; DE ASSIS ROQUE, Marcel; DE SOUZA, Daniel Ramos. Por um Exercício de Aprendizagem Colaborativa entre Pares: Da Potência Dialógica às Reflexões Produtivas no Contexto das Aulas na Pós-Graduação. Revista Letra Magna, v. 18, n. 30, p. 106-119, 2022.
  • NASCIMENTO, Gabriel Silva Xavier; XAVIER, Eliezer Willian Simões Nascimento; FIDALGO, Sueli Salles. Deadly silence: the (lack of) access to information by deaf Brazilians in the context of Covid-19 pandemic. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 38, 2022.
  • NEVES, Anderson Jonas das et al. Sentence comprehension and production in children with cochlear implants: Errorless procedures and equivalence‐based instruction. Behavioral Interventions, 2022.
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  • OLIVEIRA, João Victor Ramos; DE MELO PEDROSA, Israel; TORRES, Josiane Pereira. Tendências em Jogos Digitais sobre Educação Especial: Uma Revisão da Literatura Internacional. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, v. 15, n. 1, p. 83-97, 2022.
  • PASCHOAL, Pilar Cordeiro Guimarães. et al. O DISCURSO DE VIOLÊNCIA NO MEIO ESCOLAR: RELAÇÕES DE PODER E FORÇA POR MEIO DOS DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS. Revista latino-americana de estudos científicos. vol. 03, n. 18, 2022. 
  • PEREIRA, Ana Nathália Machado; DOS SANTOS, Lara Ferreira. O ENSINO REMOTO NA UNIVERSIDADE: DESAFIOS ENFRENTADOS POR DOCENTES SURDOS NA PANDEMIA. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 8, n. 3, p. 826-846, 2022.
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  • PINTO, Milena Maria; SANTOS, Lara Ferreira dos. Concepções de professores de alunos surdos sobre inclusão e educação bilíngue. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 27, 2022.
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  • SALES, Iago Henriques; TORRES, Josiane Pereira. Inclusão de estudantes com deficiência visual em uma Universidade Federal Mineira. Revista Educação Especial, v. 35, p. 1-23, 2022.
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  • SCHEFER, Ricardo Pezzotti; FURNIVAL, Ariadne Chloe Mary; DE LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. Material didático para alunos surdos do ensino médio uma experiência de construção interdisciplinar: Didactic material for deaf high school students-an experience of interdisciplinary construction. Brazilian Journal of Development, v. 8, n. 7, p. 54428-54433, 2022.
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