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Las estadísticas nacionales cargan índices asustadores de educandos cuyas necesidades especiales implican en programas especializados y diferentes, en tipo, de aquellos ofrecidos en la enseñanza regular.

El diagnóstico de la realidad de la Educación Especial en el país apunta sobre la necesidad de incrementar los procesos de formación en esta área, por las enormes dimensiones que el problema asume, cuando consideramos también el desequilibrio entre el contingente de los que necesitan un atendimiento especial y el contingente de los que están capacitados para ofrecerlo.

Una otra razón para invertir en la formación de personal en esta área es que existe una producción avanzada en el área de Educación Especial, comprobando en la literatura científica, cuyo conocimiento y recursos tecnológicos no son dominados por el área de Educación en general.

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